Bağlantılar

mobilya
e-ticaret
kiralık forklift
evlilik
oyun
evlilik
ev dekorasyonu
köpek maması

Bir Kadının Çekmecesinde İç Giyime Dair Neler Olmalı?

Bir kadının çekmecesinde iç giyim e dair neler olması gerektiğini şu şekilde sıralayabiliriz. Öncelikle gündelik sütyenlerden başlayabiliriz gündelik sütyenler günlük hayatta kullandığımız sütyenlerdir bunlar kaplı veya kapsız olabilir v şekilde kesilmiş sütyenler bunlarda dekolte kıyafetlerimizin altına uygun sütyen çeşitleridir sadece spor yaparkende kullancagımız sütyenlerde bu sınıfa girer buda mutlaka çekmecemizde bulunması gerekir. ayriyetten straplez sütyenler buda gece kıyafetlerimizin altına uygun sütyen çeşitlerinden biridir.

sütyenlerin yanı sıra kullanmamız gereken kilotlar ve Strıng lerde mutlaka guruplandırılmalıdır günlük hayatta normal olarak kullandığınız kilotlar CStringler tangalar yine çekmecenizde bulunması gereken kilot çeşitleri arasındadır eğerki bi etek yada dar bi pantolon giyeceksek mümkünse dikişsiz CString yada dikişsiz şortlarla dar giydiğimiz kıyafetlerin altına çok uygun gelebilir dikiş yapılmadan tek parça halinde üretilmiş ve vücuda oturan şortlardır bu modeller dışardan belli olmaz böylelikle rahatlıkla dar bi etek ve dar bi pantolon tayt giyebilir böylece dikiş izi dışarıya gösterilmemiş olur. özel günlerde günlük hayatta spor yaparken giyceğimiz sütyenlerede guruplar halinde çekmecemizde bulundurabiliriz balayı gibi özel günlerde özel durumlardada farklı seksi iç giyimlerde çekmecemizde bulunabilir bunlar kendi aralarında yine katogorilere ayrılırlar dantellileri dantelli olmayanlar gibi çekmecemizde mutlaka bu şekilde bulunduramamız gereken iç giyim çeşitlerini sıralandırmış oluruz. İç Çamaşırı İçin resmi web sitemizi ziyaret ediniz.   http://www.camasirim.com/ 

BEBEKLERDE CİNSEL GELİŞİM

0-1 YAŞ
- Yıkanma ve altının değiştirilmesi,bebeğin hoşlandığı şeylerdir;kucakta sallanmanın ya da arabada götürülmenin yarattığı ritmik duyumsamalar bebeğin hoşuna gider.
- Emme yoğun bir gereksinmedir.
- Bebeğin ilk cinsel duyguları,yıkanma ve altının değiştirilmesi sırasında ortaya çıkar.
- Çocuk annesine çok bağlıdır.
- Bebek dış dünya ile ilişkisini bütün beden yüzeyi ve odaklaşmış olarak ağız yoluyla sürdürür.

1-3 YAŞ
- Bu yaşta uygulanan tuvalet eğitimi çocuğun ilgisini cinsel organa yönlendirir.
- Libidonun doygunluk kaynağı ağızdan anüs bölgesine ve dışkılamaya yönelir.
- Çocuk büyük ya da küçük tuvaletini yaparken gereğinden fazla zaman harcar.
- Kaslarını kontrol altına almayı öğrenir.(Ders notu)
4-6 YAŞ
- Bu dönemde haz bölgesi cinsel organlar ve etrafıdır.
- Bu dönemde çocuklar anne ve baba modelleriyle kurdukları özdeşim mekanizmasıyla “onlar gibi olmayı” denerler.
- Kadın ve erkeğin cinsel organlarının farklı anatomisi bu dönemde ilgi ve araştırma konusu olur.
- Cinsel kimlik belirgindir.
-Anne babanı giyim tarzı taklid edilmeye başlanır.

BEBEKLERDE SOSYAL GELİŞİM

0-1 YAŞ
- Yeni doğan bebeğin yüz ifadesi belirsiz ve anlamsızdır.
- 5-6 haftalıkken sosyal gülümseme ve tepki biçimindeki sesli ifadeleri gelişir.
- 3. aya doğru tanıdık durumlara tepki vermeye başlar. Yemek, banyo, vb. gibi faaliyetlere ilişkin hazırlıkları farkeder ve tepki verir.
- 3-6 ay arasında eline aldığı her şeyi ağzına götürür.
- Kendisine çıngırak verildiğinde hemen elini uzatır ve ses çıkarması için anlamlı bir biçimde sallamaya başlar.
- Yabancılara yakın davranır ama zaman zaman özellikle annesi yanında olmadığında hafif bir utangaçlık ve endişe gösterebilir.
- 6-9 ay arasında yabancılarla tanıdık kişiler arasında belirgin bir biçimde ayrım yapar.
- Çıngırağını sallayarak veya masaya vurarak zil çalma eylemini taklit eder.
- 9-12 ay arasında kendi kaşığını tutabilir ama henüz kullanamaz.
- Tanıdıklarına sevgi göstererek yaklaşır
- ‘Güle güle’ anlamında el sallayabilir.
 1-2 YAŞ
- Kaşığını tutar ve yemeğini dökmeden ağzına götürür.
- Bardağı iki eliyle kavrar üstüne veya çevresine dökmeden içebilir.
- Ayakkabılarını,çoraplarını ve şapkasını çıkarabilir ancak giyemez.
- Tuvalet ihtiyacını huzursuzluğuyla ya da sesli anlatımlarla önceden haber vermeye başlar.
- Oyuncaklarını artık ağzına götürmez.
- Oyun sırasında veya kızdığında oyuncaklarını yere atar.
- Basit günlük etkinlikleri taklit eder. Örn. bebeğine yemek yedirmek gibi.
- Küçük nesneleri kutuya koyup çıkarabilir.
- Başta annesi olmak üzere tanıdık kişilere duygusal olarak bağlanmıştır.
2-3 YAŞ
- Üstüne dökmeden kaşıkla yemek yiyebilir.
- Güçlük çekmeden bardağı eline alır, içer ve yeniden yerine koyabilir.
- Şapkasını ve ayakkabısını giyebilir.Bağcığnı bağlayamaz.
- Tuvalet gereksinimini uygun zamanda dile getirip haber verebilir.
- Aşırı duygulanma, yorgunluk ya da korku durumunda anne /babaya sıkıca sarılır.
- Sahip olduğu şeyleri korur.
- Son derece canlı ve etkindir, yerinde duramaz, sürekli olarak hareket eder,en gellendiğinde karşı çıkar.
- Çevredeki olası tehlikelere karşı duyarlı değildir.
- Rol ağırlıklı dramatik oyunlar oynar.
- Toplumsallaşmanın henüz başlangıcında olan çocuk,hareket ve görme alanı içindeki çocuklara ilgi duyarsa da henüz onları sürekli oyun oynayabileceği arkadaşlar olarak görmez.
- Son derece meraklıdır.Dış dünyada gördüğü her şeye ilgi duyar.Gördüğü eşyaları ellemek,onlarla oynamak ister.
3-4 YAŞ
- Çocuk giderek daha dengeli ve olumlu bir birey haline dönüşür.
- Grup halinde oynamaya,oynarken birbirleriyle konuşmaya ve grup içinde oynamak istediklerini seçmeye başlarlar.
- Aile içinde geçerli olan bazı kuralları,yavaş yavaş paylaşmayı,isteklerinin yerine getirilebilmesi için sabırlı olmayı öğrenmeye başlar.
- Kendisine verilen görevleri henüz sonuna kadar götürmede başarılı değildir.
- Bu yaş çocuğu yetişkinlerle bir arada olmaktan ve onlarla oynamaktan çok hoşlanır.
- Yemek yerken kaşık ve çatalı rahatça kullanabilir.
- Ellerini yıkayabilir ancak tam olarak kurutamaz.
- Geceleri altını ıslatmaz.
- Çevresindekilere sevgi ve güvenle yaklaşır.
- Ev işleri, bahçe işleri, alış-veriş gibi etkinliklerde yetişkine yardımcı olmaktan çok hoşlanır.
- Çevreyi derli toplu tutmaya özen gösterir.
4-5 YAŞ
- Ellerini yıkar, kurular ve dişlerini fırçalayabilir.
- Genelde çok daha bağımsız ve oldukça inatçıdır;kendi isteğiyle hareket eder.
- İsteklerine karşı gelindiğinde, yetişkinlere uygunsuzca, kaba bir üslupla konuşa- bilir ve oyun arkadaşlarıyla kavga edebilir.
- Paylaşma ve oyun sırasında sıra bekleme anlayışı gelişmiştir.
- Küçük kardeşlerine ilgi gösterir sevgiyle yaklaşır.
5-6 YAŞ
- Grup oyunlarını tercih eder.
- Ev dışında daha mutlu olur. 
- Arkadaşlarını kendi seçer.
- Yetişkinler ve kendinden büyükler yerine yaşıtlarıyla birlikte olmaktan hoşlanır.
- Saati ve saatin günlük programla ilişkisini anlayabilir.
- Genelde daha aklı başında ve bağımsızdır;daha kontrollü ve duyarlı bir yaklaşım içindedir.
- Evin içinde ve dışındaki işlere ilgi duyar.
- Sosyal yönden hala ailesine bağımlı olmakla birlikte,öğretmeni ve arkadaşlarının önemi de giderek artar.

BEBEKLERDE HAREKET GELİŞİMİ

0-1 YAŞ
- Yeni doğan bebek karnından tutularak havada tutulduğunda başı öne düşer.
- Beşikten kaldırıldığında baş desteklenmezse gevşek kalır ve düşer.
- Yüzükoyun bırakıldığında başını sağa ya da sola çevirebilir.
- Kol ve bacaklarında ani hareketler ve duruş değişiklikleri gösterir.
- Oturur konuma geçirilmeye çalışıldığında başı belirgin bir biçimde geride kalır.
- 1.ayında çenesini yerden ve yataktan kaldırabilir.
- 2.ayında yakınındaki nesnelere uzanır.
- 3-6. ayda kollarını simetrik olarak sallayabilir.
- 3-6. ayda sırtüstü konumdayken ayaklarına bakmak için başını kaldırabilir.
- 3-6. ayda destekle oturur ve çevresine bakmak için başını bir yandan öbür yana çevirebilir.
- 3-6. ayda bacaklarını birbiri ardına hareket ettirerek güçlü tekmeler atabilir.
- 6-9. ayda desteksiz olarak 10-15dakika oturabilir.
- 6-9. ayda dengesini yitirmeden yerde duran oyuncağını almak için öne doğru eğile bilir.
- 6-9. ayda emeklemeye çalışır.
- 6-9. ayda desteği tutarak ayağa kalkabilir ancak tekrar yere oturamaz, geriye doğru düşüp yere çarpar.
- 9-12. ayda yerde uzun süreli oturabilir.
- 9-12. ayda yatar konumdan oturur pozisyona geçebilir.
- 9-12. ayda emekler ya da kalçası üzerinde kendini sürükleyerek ilerler.
- 9-12. ayda tek başına desteksiz yürüyebilir.( 1-2 YAŞ
- Güvenli bir biçimde yürür; güvenle adım atmaya başlayıp durabilir.
- Dikkatle koşar ancak önüne bir engel çıktığında engeli aşamaz.
- Yürürken büyük bir bebeğini ya da ayısını taşıyabilir.
- Destekle merdivenlerden inebilir.
- Alçak bir basamaktan aşağı atlayabilir.
- Dengesini yitirmeden çömelebilir ve ellerini kullanmadan yeniden ayağa kalkabilir.
- Mobilyaların üzerine çıkıp yeniden aşağıya inebilir.
 - Parmaklığa veya duvara tutunarak merdivenlerden çıkabilir ve aşağı inebilir.                                                                                    
- Büyük bir topa tekmeyle vurmaya çalıştığında topun üstüne yürür.
- Üç tekerlekli bisiklete oturur ama pedalları kullanamaz.
- Çocuk bahçesinde bulunan bazı kolay aletlere tırmanabilir.
- Büyük oyuncakları kolaylıkla itip çekebilir,ama önüne bir engel çıktığında oyuncağı yönlendirmede güçlük çeker.
- Aldığı nesneleri yerine koyabilir.
- Küçük şekerlerin paketlerini büyük bir beceriyle açabilir.
- Tahta küplerle altılı ve sekizli kuleler yapar
- Sayfaları tek tek çevirebilir.
- Kendiliğinden hem dairesel hem de ileri geri karamalar yapar.
2-3 YAŞ
- Merdivenden yukarı ayak değiştirerek çıkar.
- Alt basamaklardan atlayabilir.
- Pedalları kullanarak üç tekerlekli bisiklete binebilir.
- Parmak ucunda durabilir ve yürüyebilir,
- Ayak bileklerini çapraz koyarak oturabilir.
- Her iki elini işbirliği içinde ustaca kullanabilir.
- 9 ve daha fazla küple kule yapabilir.
- İpliğe büyük tahta boncuklar dizebilir.
- Makas kullanabilir.
- Kalemi sık kullandığı eliyle başparmağı arasında ucuna yakın tutar ve elini ustaca kullanır.
- Tek ayak üzerinde durabilir.
3-4 YAŞ
- Normal yürümede adımları uygundur.
- Geri geri yürümeyi kolaylıkla becerir.
- Ani dönüş ve duruşları becerebildiğinden koşmadaki başarısı artar.
- Merdiven tırmanma becerisinde artış görülür.
- Kalemi güzel bir şekilde tutabilir.
- Beden hareketlerini istediği gibi ustalıkla yönlendirebilir.
- Üç tekerlekli bisiklete binmede ustalaşmıştır.
- Dizlerini kırmadan yerdeki nesneleri alabilir.
- Küçük tahta boncukları ipe dizebilir.
4-5 YAŞ
- Topu atma, yakalama, zıplatma, tekmeyle vurma gibi becerileri içeren top oyunlarında ustalaşmıştır.
- İnce bir çizgi üstünde kolaylıkla yürüyebilir.
- Ayak değiştirerek sıçrayabilir.
- Hareketleri müziğin ritmine uygundur.
- Dizlerini bükmeden öne eğilip parmak uçlarına dokunabilir.
- Bu yaş çocuğuna,ayaklarını bitiştirerek zıplama,bir ayağından ötekine hoplayarak geçme,ip atlama,duruş değiştirme,düz yürüme,su dolu bir kabı taşıma öğretilebilir.
- Uzun adımlarla ve ayağını basarken yetişkin gibi kullanarak yürür.
 5-6 YAŞ
- Çevik bir biçimde parmak uçlarında koşabilir.
- Tek ayağı ile 2-3m öteye sıçrayabilir.
- Örneğe bakarak 6 küple 3 basamaklı merdiven yapabilir.
- Büyük gözlü iğnelere ipliği kendi başına geçirir ve gerçek anlamda (birkaç ilmik) dikiş dikebilir.
- Yazıp çizerken, resim yaparken, kalemleri ve boya fırçalarını ustaca kullanabilir.
- Üçgen resmi çizebilir.
- Hareketlerin koordinasyonları düzgündür.
- Çocuk duvar veya tahta üzerinde yürümek,iki tekerlekli bisiklete binmek gibi denge etkinlikleriyle ilgilidir.
- Müzikteki ritm onu ilgilendirir ve zamana uygun bir tempoyla vuruş yapar.

BEBEKLERDE DUYGUSAL GELİŞİM

0-1 YAŞ - İlk gülücükler reflekstir.
- Bilinçli ilk gülücüklerin verildiği kişi annedir.
- Anneyi 3. haftadan itibaren tanımaya başlar.
- Ağlama çocuğun ilk duygusal tepkisidir.
- 5. aydan itibaren anneden uzak kaldığında ağlar.
- 10. aydan itibaren ihtiyaçlarının karşılanmaması halinde ağlar.
- İlk birkaç ay ağlamalar reflekstir.
- 6 aylık bebek ailenin ve çevresinin ilgisini bekler ama kendisi de çevresine ilgi gösterir.
1-2 YAŞ
- Herhangi bir olumsuz duygusu olduğunda ağlar.
- Yüksek sesten,yabancı kişilerden korkar.
- Anne babanın sürekli kendisiyle ilgilenmesini ister.
- Duygusal yönden oldukça mutludur.
- Tek başına kalmak isteyecek kadar kendine güvendiği anlar olmaya başlar.

2-3 YAŞ
- Mizah duygusu gelişir.
- Bu yaştan itibaren eve yeni bir kardeşin gelmesi kıskançlığa neden olur.
- Olaylara karşı olumsuz tepkiler sık görülür.
- Korkularında farklılaşma ve artma görülür.
- Korkulu rüya görerek uyanırlar.

3-4 YAŞ
- Korkular hala devam etmektedir.
- Kardeşine karşı kıskançlık duygusu devam eder.
- Hayal gücü artar.
- Anlatılan hikayelerden korkar.
- Genelde neşeli olan bu yaş çocuğu,özellikle sevdiği insanlara karşı çelişkili duygular içindedir.
- Zaman zaman kızgın ve saldırgan davranışlarda bulunabilir.
- Bu yaş çocuğu söylenenin tersini yapar.İnatçılık söz konusudur.
- Heyecanlarını giderek kontrol altına alır.

4-5 YAŞ
- Bu yaş çocuğu hala korku duygusuna sahiptir.
- Kıskançlık devam eder.
- Saldırgan davranışlarda bulunur.
                                                        
- Davranışları genelde kendine güvenli ve dostçadır.
- Duygularını kontrol etmeyi başarır.
- Duygusal yönden dengeli görünseler de zaman zaman karanlıktan,kaybolmaktan korkabilirler.

5-6 YAŞ
- Değişmeye,daha hareketli ve uyumsuz bir görünüm almaya başlar.
- Pek çok şeyden korkmaz,ama hayali durumlardan endişe duyar.
- Hırsızdan,cadılardan,hayaletlerden korkar.
- İşittiği öykülerden veya seyrettiği filmlerden etkilenebilir.

BEBEKLERDE DİL GELİŞİMİ

0-1 YAŞ

- Doğarken ağlar.
- Duyma hissi gelişmeye başlar.
- Ani sesler karşısında korkup ağlar.
- 3-5 ay arasında evrensel sesler çıkarır.(Cıvıldama dönemi)
- Bebek 3 aylıkken konuşma seslerini algılayabilir.
- 3.ayda yüksek sesle güler.
- 3. ayda seslerin kaynağına bakar.
- 4 aylıkken iki heceli sesler çıkarabilir.
- 4 haftalıkken ayrışmamış sesler çıkarır.
- 6-8 hafta arasında konuşmanın öncüsü olan garip sesler çıkarır.

 - 2. ayında yedi tane anlamlı ses çıkarır.
- 6. ayında on iki anlamlı ses çıkarır.
- 6-9 ay arası heceleme dönemi olarak nitelendirilir.
- 8.aydan itibaren heceleme başlar.
 - 9.aya doğru heceleri arka arkaya getirir.
 - 6-9 ay arasında ilgi çekmek için bağırır.
 - “Hayır” ve “güle güle” sözlerini anlar.
 - “Baba” ve “dede” gibi heceleri birleştirebilir.
1-2 YAŞ
- 3-30 arasında sözcük kullanır.
- Basit sorular sormaya başlar.
- Basit zamirler kullanmaya başlar.
- Konuşurken sırasını beklemeyi öğrenmiştir.
- Sözcüklerin tam söylenişinde bazı hatalar yapar.”Tren” yerine “tyen” diyebilir.
- Anladığı sözcük sayısı kullandığı sözcük sayısından fazladır.
- 2 yaşındaki çocuk basit emirleri anlar,iki kelimeli, kısa anlamlı cümleler kurar.
- Sözcük haznesi genişler.
2-3 YAŞ
- Çocuk 2,5 yaşına geldiğinde tüm ünlü ve ünsüzleri söyler.
- 50 veya daha fazla sözcük kullanabilir.
- Kendisiyle konuşulduğunda dikkatle dinler
- Kendinden söz ederken ismini kullanmaya başlar
- Sıfatları ve zarfları kullanmaya başlar.
- Heyecanlı olduğunda ve duygu-coşku uyandıran bir ortamda kekelemeye başlar.
- 2 yaşın sonunda sözcük sayısı 200 civarını bulur.
- 6-8 sözcükten oluşan cümleler kurabilir.
- Durmaksızın konuşurlar.
- İsim ve nesnelere ait hızla oluşan bir sözcük hazinesi oluşturur.
- Kurduğu cümlelerin yapısı çocuksu özellikler taşır.
- Düşünce süreçleri gelişmektedir ama hala sistematiklik kazanamamıştır.
3-4 YAŞ
- Söz dağarcığı gelişmiştir.
- Kullandığı sözcük sayısı 300 lere çıkmıştır.
- Dil bilgisi kurallarına tam uyulmaz.
- Oyunlarda kendi kendine konuşma (monolog) görülür.
- Şiir ezberleyebilir.
- “Ve” bağlacını kullanmaya başlar.
- Cümleleri daha gramatik hale gelmiştir.
- Yeni kelimelere karşı büyük bir ilgi ve istek duyar.
- Zamir ve bazı basit edatları uygun biçimde kullanabilir.
- 3 ve daha fazla kelimeli anlamlı cümleler kurar.
- Telaffuz hataları görülür
4-5 YAŞ
- “Ne,nerede,niçin,nasıl” gibi çok fazla soru sorar.
- Kendisine yapılan açıklamaları dikkatle dinler.
- Dil aracılığıyla duygu ve düşüncelerini ifade etmede güçlük çekse de,genellikle başarılıdır.
- Konuşması dil bilgisi kurallarına uyar ve tümüyle anlaşılabilir bir hale gelmiştir.
- Uzun öyküleri dinler ve gerçekte var olanla düş ürününü zaman zaman karıştırarak anlatır.
- Somut kavramlar ön plandadır.
5-6 YAŞ
- 5 yaşın sonunda kullandığı sözcük sayısı 2000 i bulur. 
- Bu yaş çocuğu hep konuşmak ister.
- Yetişkinler gibi konuşmaya çalışır.
- Bilgisini artırmak için sorular sorar.
- Dilbilgisi kurallarına uygun konuşur.
- Herşeyin neden ve niçini ile ilgilenir.
- Söylemek istediğini dile getirmeden önce düşünür;sonra söyler.
- Sık sık doğru mu sorusunu sorar.